Nous sommes allés à la maison de Radio France pour écouter un concert de musique classique.
Nous avons entendu l'orchestre philharmonique de Radio France, dirigé par Lionel Bringuier. C'est le chef d'orchestre.
Il y avait aussi Jean-Fraçois Zygel qui nous a tout expliqué. Il fait des émissions à la télé.
Nous avons écouté Petrouchka de Igor Stravinsky.
Il y avait des violons, des altos, une harpe, un piano, des percussions (tambour, tambourin, grosse caisse, triangle...), des trompettes, des clarinettes, des flûtes traversières, le cor anglais, un tuba, des contrebasses et des violoncelles...
"Le chef d'orchestre était trop rigolo tellement il sautait et aussi quand il se baissait"
"Le chef d'orchestre était vraiment drôle lorsqu'il agitait sa baguette. Un vrai clown"
"Moi j'ai bien aimé l'orchestre car j'adore la musique. Ca me rend joyeuse"
"La musique était belle. A un moment j'ai été surpris car elle s'arrêtait brutalement"
"C'était très bien. Dommage car il n'y avait pas de didgeridoo!"
"Moi pendant le concert j'ai fait pareil que le chef d'orchestre"
"Moi j'ai aimé les violons car le son est beau"
Le journal de France 2
Mardi 9 septembre, les journalistes de France 2 sont venus à l'école Jeanneau pour nous filmer.
La journaliste s'appelait José Blanc-Lapierre, elle était super gentille avec nous.
Il y avait un monsieur qui nous filmait et une dame qui s'occupait du son.
La journée s'est très bien passée.
Ils nous ont filmé en train de faire de l'anglais, des sciences et des maths.
En anglais on a travaillé sur la météo, en sciences sur le tri des déchets d'Anne-Séverine, la maîtresse.
José nous a interviewé les uns après les autres. Elle voulait savoir pourquoi on a changé d'école, si on allait bien maintenant. Elle nous a même demandé si on avait l'impression d'être plus dans une maison ou dans une école.
Lundi 15 septembre 2008, nous étions tous en train de regarder le journal de 20h00 de France 2. Nous nous sommes vus à la télé. C'est vraiment bizarre.
On a eu l'impression d'être des stars !!
Nos papis et mamies ont tous regardé. Ils ont dit que c'était super bien.
La journaliste s'appelait José Blanc-Lapierre, elle était super gentille avec nous.
Il y avait un monsieur qui nous filmait et une dame qui s'occupait du son.
La journée s'est très bien passée.
Ils nous ont filmé en train de faire de l'anglais, des sciences et des maths.
En anglais on a travaillé sur la météo, en sciences sur le tri des déchets d'Anne-Séverine, la maîtresse.
José nous a interviewé les uns après les autres. Elle voulait savoir pourquoi on a changé d'école, si on allait bien maintenant. Elle nous a même demandé si on avait l'impression d'être plus dans une maison ou dans une école.
Lundi 15 septembre 2008, nous étions tous en train de regarder le journal de 20h00 de France 2. Nous nous sommes vus à la télé. C'est vraiment bizarre.
On a eu l'impression d'être des stars !!
Nos papis et mamies ont tous regardé. Ils ont dit que c'était super bien.
Ecole pour enfants doués, surdoués, intellectuellement précoces, à haut potentiel, HPI ou EIP
Ecole pour enfants doués ou surdoués, école pour enfants précoces ou intellectuellement précoces, école pour enfants à haut potentiel, HPI ou EIP, l’Ecole Jeanneau, école pour enfants précoces de Vauréal accueille des élèves du CP au CM2.
L’enfant surdoué possède une intelligence différente, et non supérieure, et un rapport au monde particulier, marqué par son hypersensibilité, d’où sa difficulté d’épanouissement dans un milieu scolaire inadéquat.
C’est pourquoi la méthode pédagogique Jeanneau spécialement conçue pour lui et adaptée à son fonctionnement intellectuel et affectif, lui permet de s’épanouir harmonieusement à l’âge où il a besoin d’être reconnu et accepté dans sa spécificité pour devenir un enfant heureux et équilibré.
L’enfant surdoué possède une intelligence différente, et non supérieure, et un rapport au monde particulier, marqué par son hypersensibilité, d’où sa difficulté d’épanouissement dans un milieu scolaire inadéquat.
C’est pourquoi la méthode pédagogique Jeanneau spécialement conçue pour lui et adaptée à son fonctionnement intellectuel et affectif, lui permet de s’épanouir harmonieusement à l’âge où il a besoin d’être reconnu et accepté dans sa spécificité pour devenir un enfant heureux et équilibré.
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